Egzamin ósmoklasisty. Wynikami zajęli się radni Głuchołaz

Skąd takie ogromne różnice w wynikach egzaminu z matematyki w szkołach na terenie gminy Głuchołazy? To jedno z pytań, które pojawiło się podczas dyskusji na temat kwestii oświatowych, nad którymi dyskutowali radni gminy Głuchołazy.

Chodzi oczywiście o wyniki osiągnięte przez tegorocznych absolwentów szkół podstawowych na egzaminie ósmoklasisty. Dobry poziom z tego przedmiotu osiągnęli uczniowie głuchołaskiej „Jedynki”. W pozostałych szkołach – także prowadzonych przez stowarzyszenia - wyniki te były sporo niższe - 29 procent do 65 proc. to przepaść! – stwierdził radny Mariusz Migała. - Ci uczniowie spotkają się później w szkołach średnich i tam już nie będzie rozróżnienia czy kończył szkołę gminną czy stowarzyszeniową.

Naczelnik wydziału edukacji stwierdziła Jolanta Błaszczyk, że w przypadku SP nr 2 został przyjęty nowy matematyk i wdrożono coś co można nazwać programem naprawczym polegającym na dodatkowych godzinach tego przedmiotu i to nie tylko dla uczniów kończących szkołę, ale dla klas wcześniejszych. - Poczekajmy jeszcze trochę, bo ten program zaczyna przynosić rezultaty. Jeśli chodzi o szkołę w Bodzanowie to myślę, że to jest wpadka, bo wcześniej było lepiej. Dzieci zawsze wyrównują do poziomu najwyższego, potrzebują motywacji co nie zwalnia dyrekcji z działań, by poprawić wyniki.

Mówiono także o problemach szkół z zatrudnianiem matematyków, a jeśli pojawi się konieczność zastępstwa ze względu na chorobę pedagoga jest to bardzo trudne. Pedagodzy, którzy ukończyli pięcioletnie studia matematyczne raczej wybierają pracę w szkołach ponadpodstawowych. Przyczyną jest bariera finansowa. W szkołach podstawowych uczą tego przedmiotu w dużej mierze nauczyciele, którzy ukończyli studia podyplomowe na tym kierunku, a ich pierwotnym kierunkiem były studia humanistyczne.